VIERNES 27 DE NOVIEMBRE
Hemos expuesto los scrapbooks y hemos explicado a los niños de quinto de primaria el tema 4 durante toda la hora.
Fran Mendes era mi pareja, y nos turnábamos al explicar la teoría. Al final de la explicación dejamos que vieran los scrapbooks, y después les hicimos unas cuantas preguntas, como por ejemplo: qúe es lo que más os ha gustado, con qué os habéis quedado...
Nos quedaron unos 10 minutos al final de la hora, que dedicamos a responder a sus dudas.

EXAMEN T.4 LA REPRODUCCIÓN
Hoy hemos hecho el examen. Al final de la clase entregamos todos el scrapbook, y nos dijiste la pareja con la que vamos a ir el viernes.
El examen tenía 10 preguntas, comencé haciendo los ejercicios en orden, el que más fácil me ha parecido ha sido el ejercicio 2, que consistía en hacer un mapa mental sobre la reproducción asexual en los animales y plantas, y que nomabráramos un ejemplo de cada tipo, el ejercicio 6 y 7 son los que mejor me han salido.

LUNES 23 DE NOVIEMBRE
Hoy he decorado el scrapbook, y he comenzado con el significado de la reproducción (último punto del tema). He llevado material al colegio (goma eva, purpurina) y he comenzado a decorar todo el scrapbook para que fuera más original y creativo. Al final de la clase, cuando nos preguntabas qué era lo que habíamos realizado durante la clase, me advertiste de que me quedaba por hacer el último punto del tema 4(el significado de la reproducción), y comencé a hacer un esquema de cómo lo iba a hacer en el scrapbook. Al final no me dió tiempo a terminarlo. He aprendido que una de las ventajas de la reproducción sexual son que las nuevas combinaciones de caracteres en los descendientes aumentan la diversidad de individuos dentro de la especie.

VIERNES 20 DE NOVIEMBRE
Hemos tenido toda la clase de naturales para hacer el scrapbook. He decorado el scrapbook, y he comenzado a hacer la última página, el ciclo biológico de una planta.

MARTES 17 DE NOVIEMBRE
Hemos tenido toda la clase para hacer el scrapbook. Te tuve que enseñar todo lo que llevaba hecho desde el primer día que dimos el tema 4, y al final me dijiste que explicara el desarrollo indirecto. Te expliqué la metamorfosis completa (por ejemplo la mariposa), y después me comentaste que también hay una metamorfosis sencilla, en la que los animales sufren una serie de mudas de piel (ej. las serpientes). Luego volví a hacer el scrapbook. Para acabarlo me queda añadir el ciclo biológico de una planta.

LUNES 16 DE NOVIEMBRE
Hoy he dibujado en mi cuaderno una flor nombrando cada parte, el dibujo que has hecho en la pizarra conforme explicabas su estructura (el cáliz, la corola, los estambres y el pistilo) el proceso, la polinización (anemógama, mediante el viento, o entómaga, mediante insectos que llevan el polen a la parte superior de la flor, el estigma), la formación de la semilla, la formación del fruto(el ovario, tras la fecundación se transforma en el fruto, que puede ser carnoso, con mucho albúmen como las manzanas, o seco, con poco albúmen como las almendras), y la germinación de la semilla. Nos dijiste que observáramos el dibujo CICLO BIOLÓGICO DE UNA PLANTA, para entenderlo mejor, que nos mostraba como un fruto germina (en este caso una patata).

VIERNES 13 DE NOVIEMBRE
Nos has explicado la reproducción sexual en los animales. Copié los esquemas en mi cuaderno, y al final de la clase nos dejaste empezar a añadir lo que hemos dado al scrapbook. Escribí y dibujé información sobre la reproducción sexual en los animales (las aves en concreto).
Primero he dibujado el aparato reproductor, y después he pegado un folio encima del dibujo, y he coloreado lo mismo, pero en este caso solamente a las aves sin el ap. reproductor. He aprendido que el huevo tiene que estar incubado a una temperatura de 38°, y que la clara es la reserva, y la yema, es el óvulo. También he aprendido que la fecundación en animales puede ser interna ( la cría se encuentra en el interior de las vías genitales de la hembra), o externa ( la hembra libera al medio los óvulos sin fecundar, solo lo pueden hacer los animales acuáticos). Y por último he aprendido que aparte de animales vivíparos y ovíparos, hay animales ovovivíparos, como por ejemplo el tiburón, que forma un huevo que eclosiona en las vías genitales, y después la cría sale al mar.

MARTES 10 DE NOVIEMBRE
COMIENZO T.4 LA REPRODUCCIÓN
¿Qué he hecho?
Hemos comenzado el tema 4, que trata sobre la reproducción. Mientras nos ibas explicando el punto uno y dos del tema, nos hiciste un esquema en la pizarra.
Después tuvimos aproximadamente 20 minutos para hacer el scrapbook.
¿Cómo lo he hecho?
Primero copié el esquema que hiciste en la pizarra en mi cuaderno, y después empecé a hacer la portada del scrapbook, y a pensar en como lo iba organizar.
¿Qué he aprendido?
He aprendido que la reproducción asexual de las plantas puede ser reproducción vegetativa (que puede ser los tubérculos, los bulbos o los estolones), y la reproducción por esporas (que se forman en esporangeos). También he aprendido que la reproducción asexual en los animales puede ser por escisión (ej. los anélidos marinos), en la que el animal se divide en dos o más fragmentos, por regeneración (ej. la estrella de mar), en la que los animales pueden regenerar su cuerpo a partir de un fragmento desprendido, y por gemación (ej. la hidra, un pólipo), en la que forman una yema que desprenden y origina un nuevo individuo.

VIERNES 6 DE NOVIEMBRE (MAPA MENTAL T.2)
¿Qué he hecho?
Hoy hemos acabado el mapa mental por grupos. Me había encargado de pasarlo a limpio en mi casa, pero faltaba colorearlo. En esta clase entre los tres hemos coloreado todos los dibujos.
¿Cómo lo he hecho?
 Solo nos quedaba decorar el mapa mental para acabarlo. Al final de la clase tuvimos 10 o 15 min que dediqué a repasar para el examen de religión.
¿Qué he aprendido?
En esta clase no he aprendido nada nuevo, ya que decoramos el mapa mental, y no pude ver los errores del examen del T.2 detenidamente.

MARTES 3 DE NOVIEMBRE
¿Qué he hecho?
Hoy hemos tenido un examen del tema 2 (La nutrición de las plantas).
¿Cómo lo he hecho y qué he aprendido?
Primero leiste todas las preguntas para responder a todas las dudas. Yo empecé por el último ejercicio, que se trataba de completar una tabla sobre la nutrición y la respiración. Seguidamente realicé el ejercicio 8 (primero expliqué el proceso, y después dibujé un dibujo). Luego hice todos los ejercicios en orden, menos el primero. Al final del examen tenía 10 min, así que empecé a hacer el ejercicio uno. Me parecía el más complicado, sabía que la respiración se realizaba a través de las mitocondrias, pero no sabía que células se utilizan en la nutrición. En el último momento me acordé de que para realizar la fotosíntesis son necesarios los cloroplastos.

Mapa mental del T2.

VIERNES 30 DE OCTUBRE
¿Qué he hecho?
Hoy también nos hemos colocado en grupos. Primero corregimos los errores que habíamos tenido en el trabajo anterior, y después comenzamos a hacer el mapa mental del tema 2.
¿Cómo lo he hecho?
Tras corregir las dudas de los ejercicios de la clase anterior, empezamos a hacer el mapa mental en sucio. Conforme íbamos leyendo el tema, añadíamos lo más importante. Al final nos encargamos de realizar algunos dibujos para acompañar al mapa mental. Al final de la clase no nos dió tiempo a pasarlo a limpio, y por esa razón lo tuve que acabar en mi casa.
¿Qué he aprendido?
He aprendido que la nutrición y la fotosíntesis es lo mismo, y también he aprendido que
las raíces aparte de absorber agua y sales minerales, transporta la savia bruta y la savia elaborada y almacena reservas.